آموزش غیرانتفاعی

تاريخچه

آموزش خصوصي در كشور مالزي از سال 1950 آغاز شد،‌اين آموزش چون دروازه‌اي براي دانشجوياني محسوب مي‌شد كه از توانائي ورود به دانشگاههاو مدارس عالي دولتي كشور جهت اخذ گواهينامه و مدرك تحصيلي برخوردار نبودند. طي اوايل دهة 70، تغييراتي مهم و اساسي در نقشهاو عملكردهاي نظام آموزشي غير انتفاعي پديد آمد. در اوايل سال1980، تغييرات مهم و اساسي در نقشها و مسئوليت هاي مدارس عالي كشور مالزي به عنوان بنيانگذاران آموزش عالي، ويژه در برگزاري دوره‌هاي آموزشي با همكاري دانشگاههاي خارجي در سطح مدرك کارشناسي و ساير پيش نيازهائي كه موجبات اخذ گواهينامه‌ها، ‌مدارك و مدارج تخصصي را سبب مي‌گردد، اعمال گرديد.طي سال 1996، لوايحي كه در فوق به ذكر آن پرداختيم، در جهت تأمين بودجه دانشگاههاي خصوصي به تصويب رسيد. بعدها طي سال 1997، نخستين دانشگاه غيرانتفاعي مالزي (دانشگاه تلكام سابق و دانشگاه دولتي مديا ي فعلي)‌، تأسيس شد، طي سال 1998 دانشگاه موناش استراليا با مشارکت دولت مالزي به استقرار شعبه‌اي در اين كشور مبادرت نمود.درحال حاضر، آموزش خصوصي در كشور مالزي به اعتبار محلي و بين‌المللي قابل توجهي دست يافته است. به نحوي که بالغ بر 652 مدرسه عالي غير انتفاعي،‌10 دانشگاه غيرانتفاعي و4 شعبه دانشگاهي خارجي در سرتاسر كشور،‌ با سطح كيفي تضمين شده به فعاليت مي پردازند. از سوي ديگر دانشجويان از امكان انتخاب هر يك از سيستمهاي آموزشي بريتانيا،ايالات متحده، استراليا،‌زلاندنو و يا كانادا در كشورمالزي برخوردار مي باشند. درحال حاضر،حدود 15 هزار دانشجوي خارجي در دانشگاههاي غير انتفاعي كشورمالزي به تحصيل مبادرت مي نمايند. که اكثريت آنان از كشورهاي در حال توسعه مي‌باشند .

ساختار آموزشي

آموزش و تحصيل غير انتفاعي در واقع آموزشي است كه توسط مؤسسات آموزشي غير انتفاعي به دانشجويان ارائه ميگردد. در واقع دولت هيچ گونه كمكي به اين گونه مؤسسات ننموده و كل بودجه مؤسسات فوق توسط بخش خصوصي تأمين اعتبار مي‌گردد. ورود به اين قبيل مؤسسات براي کليه اقوام نژادهاي مستقر در كشور مالزي و دانشجويان خارجي آزاد است . در کشور مالزي، از مؤسسات آموزش غير انتفاعي به عنوان مكمل و ضميمة تلاشهاي دولت مالزي در زمينه نيل به پيشرفتهاي تحصيلي و آموزشي ياد مي گردد. در جهت اطمينان از سطح كيفي آموزش و حفظ و رعايت حقوق دانشجويان بخش خصوصي، کليه مؤسسات آموزش غير انتفاعي مالزي توسط وزير آموزش كشور مالزي تأييد مي‌گردند.

از اين جهت، اين كشور به عنوان مركز آموزش عالي منطقه‌اي آسياي جنوب شرقي و ساير كشورهاي آسيايي، مطرح گرديده است. برنامه‌هاي آموزشي مؤسسات آموزش غيرانتفاعي مالزي نيز بر مبناي سطح عالي كيفي و استاندارد بين‌المللي طراحي مي گردد.استقرار، مديريت، عملكرد و سطح كيفي برنامه‌هاي فوق كه توسط وزير آموزش و پرورش كشور مالزي تأييد مي گردد، به موجب قوانين مصوب سال 1996 به مورد اجرا گذارده مي شود:

لايحه آموزش مصوب سال 1996

لايحه مصوب سال 1996، ويژه مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي

لايحه مصوب سال 1996، ويژه گواهينامه ملي تحصيلي

لايحه مصوب سال 1996، ويژه دانشگاههاو مدارس عالي (ماده الحاقي )

مدارس غيرانتفاعي (PES )

اين گروه مؤسسات آموزشي در واقع در ميان مردم با نام مدارس خصوصي مصطلح مي‌باشد. سطوح تحصيلي ارائه شده در اين مقطع، ‌از مقطع پيش دبستاني آغاز شده، و مقاطع آموزشي ابتدايي و متوسطه را نيز شامل مي‌گردد. از جمله مدارس غيرانتفاعي مورد تأييد وزرات آموزش و پرورش مالزي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

الف : مهدهاي كودك غير انتفاعي که مطابق برنامه‌هاي آموزشي و دستورالعملهاي وزارت آموزش و مراکز پيش دبستاني به فعاليت مي‌پردازند.

ب :‌مدارس ابتدائي و متوسطة غيرانتفاعي که مطابق با برنامه هاي آموزشي و آزمونهاي طراحي شده، مشابه با مدارس دولتي، فعاليت مي‌نمايند.

ج : مدارس ابتدائي و متوسطة‌ مذهبي

د :‌ مدارس پيش دبستاني/ ابتدائي / و متوسطة‌ بين‌المللي و مدارس ويژه مهاجرين

برنامه آموزشي مدارس فوق مطابق با دوره‌هاي آموزش بين‌الملل نظيربريتانيا و ايالات متحدة‌ امريكا و يا برنامه‌هاي آموزشي اجتماعي خاص چون تايوانيها، اعراب، اندونزي‌ها و غيره … مي‌باشند.

ه : مدارس استثنائي که به برطرف سازي نياز هاي جسمي و ذهني كودكان معلول مبادرت مي نمايند.

و :‌ مراكز آموزشي كمكي، اين گروه از مدارس بر مراكزي چون، مراكز جمع آوري شهريه، مراکز آموزش زبان، آموزش رايانه، آموزش مهارتهاي تجاري و مدارس تطبيقي مشتمل مي گردد. در مدارس كلاسهاي مذکور فشرده اي در جهت پيشرفت مهارتهاي آموزشي دانش آموزان،‌ و پيشبرد برنامه‌هاي اجرائي آنان در مدارس عادي، مي‌باشد، تشکيل يافته و مراکزي به عنوان مراکز آموزش زبان و مهارتهاي بازرگاني اختصاص مي يابد.

آموزش عالي غيرانتفاعي (PHEIS )

با وجوديكه دانشگاههاي دولتي مالزي سالانه حدود 80000 دانشجو مي‌پذيرند و اين رقم هر سال رو به افزايش است، با اين حال طي دهه گذشته اين كشور شاهد تأسيس چندين دانشگاه خصوصي و دانش سراهاي خصوصي بوده است. تأسيس تمامي دانشگاه‌ها جديد دولتي و خصوصي و استقرار و فعاليت شعبات متعدد دانشگاه‌هاي خارجي در مالزي همگي به عبارتي در جهت رفع نيازهاي فزاينده آموزش دانشجويان بومي و غير بومي بوده است. روي هم رفته در اين كشور حدود 690 دانش سراي غير انتفاعي، 14 دانشگاه غير انتفاعي و 4 مجتمع دانشگاهي وابسته به دانشگاههاي خارجي فعاليت دارند كه 270000 دانشجو را تحت پوشش خود دارند. بالغ بر 200 نوع از اين مؤسسات با نظارت دولت مالزي به جذب دانشجويان مبادرت مي‌نمايند.تفاوت عمده موجود ميان دانشگاههاي دولتي و خصوصي آن است كه در بخش خصوصي، زبان آموزشي زبان انگليسي است.وزارت آموزش عالي مالزي و مؤسسه ارزيابي كيفي اين كشور (LAN) با همكاري يكديگر مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي كشور (PHEIS) را به سمت آموزش با كيفيت و متناسب با بازار تشويق و ترغيب مي‌ نمايند. مجوز استقرار دانشگاهها، مديريت، عملكرد و سطح كيفي برنامه‌هاي آموزشي اين كشور، توسط وزارت آموزش عالي مالزي صادر مي‌گردد. در فرآيند صدور چنين مجوزهايي وزارت فوق ملزم به پيروي از قوانين آموزشي مصوب سال1996 به شرح ذيل مي باشد:

1 - قانون آموزش كشور، مصوب سال 1996

2 - قانون مؤسسات آموزش عالي خصوصي

3 - قانون ويژه دانشكده ها و دانشگاهها ( اصلاحيه )، مصوب سال1996

4 - قانون ويژه مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي (PHEIS )

مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي از نقش اساسي در برآوردن نيازهاي آموزش عالي دانشجويان بومي و خارجي برخوردار مي باشند. به عبارت ديگر اين مؤسسات موجبات اخذ مدارك دانشگاهي، گواهينامه‌هاو مدارج تحصيلي را براي آنان فراهم مي‌نمايند. مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي، مهيا كنندة طيف وسيعي از برنامه‌هاي آموزشي داخلي و بين‌المللي، برنامه‌هاي آموزشي وابسته به دانشگاههاي خارجي، دوره‌هاي آموزشي تخصصي و نيمه تخصصي و دوره‌هاي آموزش زبان انگليسي مي‌باشند . دوره‌هاي آموزشي دانشگاههاي فوق به زبان انگليسي مي‌باشد. علاوه بر اين دانشگاهها مهيا كنندة روشهاي گوناگون مطالعاتي جهت هماهنگي با خواستهاي دانشجويان مي‌باشند. علاوه بر اين دانشجويان مراكز آموزشي فوق از برنامه هاي آموزشي كشورهاي ايالات متحده، بريتانيا، استراليا، نيوزيلند، فرانسه يا كانادا بهره مي جويند. درحال حاضر، بالغ بر 15 هزار دانشجوي خارجي در مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي كشور مالزي به تحصيل اشتغال دارند.

به منظور حفظ سطح كيفي آموزش و تأمين منافع عمومي و برطرف سازي نيازهاي دانشجويان به كليه مؤسسات فوق تحت نظارت و مديريت دولت قرار دارند. علاوه بر اين هيئت ارزيابي و تأئيد ملي (LAN) نيز با تأئيد دولت و وزارت آموزش عالي در اين خصوص سخت فعال است. اين هيئت بعنوان يك نهاد نظارت كيفي آموزش،‌فعاليت ‌نموده و عهده دار مسئوليت حفظ و كنترل استانداردها و سطح كيفي برنامه‌هاي آموزش عالي ارائه شده از سوي مؤسسات غير انتفاعي مي‌باشد. عهده دار هيأت مذكور اهتمام فراواني در جهت هماهنگ سازي سطح آموزش‌هاي ارائه شده در مؤسسات آموزشي عالي خصوصي يا غير انتفاعي با استانداردهاي بين‌المللي دارد. از جمله مؤسسات آموزش عالي خصوصي ثبت شده در وزارت آموزش مالزي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

- دانش سراهاي غير انتفاعي

ـ دانشگاه‌هاي غير انتفاعي

ـ شعبات دانشگاه‌هاي خارجي

- مراكز آموزش از راه دور

اعطاي گواهينامه و ديپلم داخلي

برنامه درسي و امتحانات اين دوره‌ها توسط كالج‌هاي غير انتفاعي محلي و با پيروي از دستورالعملهاي وزارت آموزش و پرورش كشور مالزي تنظيم و تدوين مي‌گردد . دانشجويان قادرند كه به صورت تمام وقت و يا پاره وقت در كالج هاي غير انتفاعي به تحصيل بپردازند . هم چنين كالج‌هاي غير انتفاعي اجازه دارند تا برنامه‌هايشان را براساس آموزش از راه دور تحت نظارت قانون جديد آموزشي ، هدايت و تنظم نمايند. اكثر برنامه هاي داخلي اعطاي ديپلم، توسط دانشگاههاي محلي، و دانشگاههاي خارجي استراليا، كانادا ، نيوزيلند،‌بريتانيا و ايالات متحده تأييد شده است. از اين روي، در پرتو وجود چنين شرايطي زمينه لازم جهت تحقق خواسته‌هاي دانشجويان مبني بر تحصيل در دانشگاه‌هاي برون مرزي فراهم مي‌آيد.

علاوه بر اين، توافقات منحصر به فرد و دراز مدت درون سازماني با دانشگاههاي خارجي،راهي را پيش روي دانشجويان مالزيايي قرار داده است تا قادر به اخذ مدارك تحصيل از دانشگاههاي خارجي به شيوه‌اي با صرفه تر و كم هزينه‌تر باشند. بخش عمده فارغ التحصيلان جهت اتمام برنامه‌هاي نهايي دوره‌هاي كارشناسي خود راهي دانشگاه‌هاي خارجي، ليكن برخي از آنان نيز جهت تكميل تحصيلات خود در كشور مالزي باقي مي‌مانند.جهت مقرون به صرفه بودن هزينه‌هاي تحصيلي،دانشجويان مي‌توانند دورة كارشناسي را در دانش‌سراهاي غير انتفاعي كه توافقي درون سازماني با دانشگاههاي ميزبان دارند،بگذرانند .آنان جهت اخذ مدارك دانشگاهي توسط دانشگاههاي خارجي از سوي كشورهاي استراليا، كانادا و نيوزيلند،‌بريتانيا و ايالات متحده، مي‌بايست طبق شيوه‌اي توافقي ذيل اقدام نمايند:

برنامه‌هاي آموزشي توأمان

برنامه‌هاي معتبر انتقالي

برنامه‌هاي ورود به سطوح پيشرفته

برنامه‌هاي آموزشي توأمان كه موجبات اخذ مدرك كارشناسي از يك دانشگاه خارجي را مهيا مي‌سازد، براي نخستين بار سال 1980 ارائه شد. اين برنامه شامل توافق رسمي مابين كالج غير انتفاعي محلي و مجموعه‌اي از دانشگاه‌هاي خارجي مي‌باشد كه به دانشجو اجازه مي‌دهد تا بتواند بخشي از دوره آموزشي را در دانشگاه داخلي و بخش پاياني دوره را در دانشگاه خارجي مورد نظر به اتمام برساند و در نهايت نيز مدرك تحصيلي مورد نظر را از دانشگاه خارجي دريافت دارد.

از جمله ويژگي‌هاي برجسته اين برنامه، مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

- دانشجويان، در دانشگاه داخلي و دانشگاه خارجي به طور تو‏أمان ثبت نام نموده، سپس با گذراندن دوره‌هاي آموزشي دانشگاه داخلي، جهت تكميل دوره تحصيلي خود، وارد دانشگاه خارجي مي گردند. بر اساس برنامه آموزشي توأمان دانشجويان مي‌توانند مطابق سه الگوي مشخص ذيل به تحصيلات خود ادامه دهند. اول: الگوي 2+1 تحصيل يك ساله در داخل و دو ساله در خارج. دوم: الگوي 2+2 تحصيل دو ساله در داخل و دو ساله در خارج و سوم: الگوي 1+2 تحصيل دو ساله در داخل و يك ساله در خارج.

- بر اساس برنامه آموزشي توأمان برنامه‌هاي درسي ارائه شده در مؤسسات آموزشي داخلي با برنامه آموزشي مؤسسات آموزشي خارجي يكسان مي باشد. با اين وجود در برخي از موارد خاص تعيين محتوي درسي به صورت يك جانبه مي باشد. اكثر كالج‌هاي غير انتفاعي مالزي با دانشگاه‌هاي مشهور دنيا همچون دانشگاه شفلد بريتانيا، آدلايد استراليا، بر كلي و كالج موسيقي بوستون ايالات متحده همكاري نزديك و متقابل دارند.

- مدارك اهدايي منحصراٌ توسط دانشگاه‌هاي خارجي مادر اعطاء مي‌گردد. در واقع كالج‌هاي غير انتفاعي محلي اجازه اعطاي مدارك تحصيلي را ندارند.

اخذ مدرك تحصيلي خارجي با هزينه‌ها و شهريه مناسب، مقرون به صرفه مي‌باشد، بدين ترتيب كه دانشجو به گذراندن دو سال از برنامه‌هاي آموزشي در كشور مالزي و گذراندن سال آخر آموزش در كشور خارجي كه دانشگاه ميزبان در آن قرار دارد، مبادرت مي نمايند.

انتقال و تحصيل دانشجويان مالزيايي به آمريكا بر اساس توافقات به عمل آمده ميان مراكز آموزش داخلي با مراكز آموزش عالي صورت مي گيرد. اين برنامه ويژه دانشجوياني است كه مايل به اتمام دوره‌هاي آموزشي خود در دانشگاه‌هاي آمريكايي مي باشند.بدين ترتيب اگر يك دانشجوي مالزيايي تصميم به تحصيل در يك دانشگاه آمريكايي از طريق كالج‌‌هاي محلي مالزيايي داشته باشد بايد درخواست ورود به يك دانشگاه آمريكايي را ارائه نمايد. در كل، يك دانشجو مي‌بايست، جهت تكميل دوره آموزش خود به 120 ساعت مطالعه بپردازد. دانشجو مي‌تواند حدود 60 ساعت يا كمي بيشتر از اين دوره را در دانشگاه كشور متبوع خود گذرانده و به ادامه باقي آن در دانشگاه برون مرزي مبادرت نمايد. كالج‌هاي غير انتفاعي داخلي و دانشگاه‌هاي آمريكايي از هماهنگي كامل با يكديگر برخوردار مي باشند. انتقال دانشجو، با وجوديكه در فرآيند موافقت نامه‌هاي مكتوبي ميان نهادهاي آموزشي 2 كشور منعقد مي گردد، با اين وجود هيچ كالج غير انتفاعي‌اي مالزيايي مقيد به يك دانشگاه مشخص آمريكايي نبوده و هيچ دانشگاه آمريكايي نيز خود را ملزم به انتقال دانشجو از دانشگاه‌هاي مالزي نمي‌داند، مگر آنكه دانشگاه‌هاي مالزي با انتقال دانشجويان بر اساس صلاحيت‌هاي آنان موافقت نمايند.در واقع هر دانشگاه آمريكايي، مقتضيات و دستورالعمل‌هاي دوره‌هاي آموزشي خودش را تدوين مي‌نمابد. به عبارت كلي تري آنچه كه توسط يك دانشگاه پذيرفته شده است، ممكن است لزوماً مورد تأييد و پذيرش دانشگاه ديگر نباشد. با اين همه كالج‌هاي غير انتفاعي، برنامه‌هاي درسي و دوره‌هاي آموزشي خود را با درنظر گرفتن مقتضيات برنامه‌هاي درسي آموزشي دانشگاه‌هاي آمريكايي برنامه‌ريزي مي‌نمايند. اصولاً اين توافق بر اساس هماهنگي با نحوه تحصيل و آموزش در كشور آمريكا صورت گرفته و كاملاً تحت نظارت سيستم آموزشي آمريكايي است(ADP). در حال حاضر، برنامه آموزش انتقالي از بسط و گسترش بسياري برخوردار گرديده و دانشگاه‌هايي از كشورهاي بريتانيا، استراليا و كانادا را شامل مي‌گردد

برنامه‌هاي آموزشي و مقررات ورودي

دوره‌هاي آموزشي ارائه شده توسط كالج‌هاي غير انتفاعي داخلي بايد كاملاً با دوره‌هاي آموزشي دانشگاه‌هاي خارجي تطابق و همسويي داشته باشد تا دانشجويان بتوانند مستقيماً به آخرين سال دوره آموزشي خود راه يابند. توضيح آنكه پيش شرط اول جهت ورود به آخرين سال دوره آموزش دانشگاهي خارجي تطابق و همسويي كامل برنامه‌هاي آموزشي مؤسسات داخلي با آن است. در ادامه بايد افزود دانشجويان با به پايان رسانيدن باقي مانده دوره آموزشي در دانشگاه ميزبان برون مرزي، موفق به اخذ مدرك تحصيلي معتبر مي‌گردند.

از جمله ‌برنامه هاي آموزش توأمان مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

- همكاري هاي غير انتفاعي محلي با مجموعه‌اي از دانشگاه‌هاي برون مرزي

- ارائه دروس و دوره‌هاي آموزشي توسط دانشگاه‌هاي خارجي

- طول دوره آموزش در كالج غير انتفاعي كشور نبايد بيش از سه سال به طول انجامد.

- دانشجويان كالج‌هاي غير انتفاعي جهت تكميل دوره آموزشي خود مجاز به انتخاب دانشگاهي در بيرون مرزهاي كشور مالزي مي باشند.

- كليه مدارك اهدايي توسط دانشگاه خارجي برون مرزي به دانشجويان اعطاء مي‌گردد.

ارائه آموزش عالي توسط دانشگاه‌هاي مالزي به نمايندگي از دانشگاه‌هاي خارجي

با توجه به سطح بالاي كيفيت تحصيلي و شهرت و سابقه دانشگاهي، كالج‌هاي خصوصي مي‌توانند با نظارت يك دانشگاه خارجي، به نظارت برنامه‌هاي آموزشي عالي مبادرت نمايند. برنامه آموزشي‌ كه براي يك چنين سيستمي در نظر گرفته مي‌شود به برنامه آموزشي 0+3 شهرت دارد كه دانشجو با گذراندن سه سال تحصيل موفق به اخذ مدرك مي گردند.

برنامه آموزشي 0+3 اساساً بسط يافته برنامه آموزشي توأمان 1+2 مي‌باشد، به استثناي اينكه دانشجويان فوق از مجوز گذراندن مي‌توانند سال آخر دوره آموزشي خود بدون انتقال به دانشگاه ميزبان در كشور برون مرزي، در كشور مالزي برخوردار مي گردند. پس از اتمام موفقيت آميز دوره آموزشي فوق، مدرك مورد نظر توسط دانشگاه خارجي ميزبان اعطاء مي‌گردد.

بدين ترتيب، دانشجويان بين‌المللي بدون رهسپاري به كشور بريتانيا، استراليا، نيوزلند، به دريافت مدرك بين المللي از كالج‌هاي خصوصي كشور مالزي نائل مي آيند. مزيت اصلي چنين برنامه‌اي صرفه‌جويي در هزينه‌هاي تحصيلي و زندگي مي‌باشد.كالج‌هاي خصوصي معيني اجازه دارند به نمايندگي از دانشگاه‌هاي دولتي مالزي به برگزاري دوره‌هاي آموزشي و اعطاء مدارك مبادرت ورزند، برخي از دانشگاه‌هاي دولتي اين كشور، از قبيل دانشگاه پوترا(UPM)، دانشگاه كبانگ‌سان(UKM)، دانشگاه فني(UTM)، دانشگاه اوتارا (UUM)، برگزاري دوره‌هاي آموزشي‌ خود را به كالج‌هاي خصوصي محول مي‌ نمايند. اين امر بدين معناست كه دانشجويان قادر به پيگيري نقش يا كل دوره آموزشي خود در كالج‌هاي خصوصي مالزي مي باشند. در صورت موفقيت دانشجويان در دوره‌ آموزشي‌ مدرك تحصيلي بدون حضور آنان در دانشگاه‌هاي داخلي فوق‌الذكر اعطا مي گردد.

اعطاي گواهينامه و ديپلم خارجي

به منظور اعطاء مدارك در كالج‌هاي خصوصي داخل كشور، سري برنامه‌هاي آموزشي تدوين شده است كه از ماهيت و خصيصه غير بومي و خارجي به صورت توأمان برخوردار مي باشند. برنامه‌هاي خارجي يا غير بومي مختضي دانشجوياني است كه مستقيماً در دانشگاه‌هاي خارجي ثبت نام مي نمايند. مداركي كه به دانشجويان دانشگاه‌هاي داخلي و خارجي اعطاء مي‌گردد از ارزش يكساني برخوردار است. كالج‌هاي خصوصي داخلي به مثابه مراكز آموزش دانشجويان به منظور آماده سازي آنان جهت شركت در آزمون‌هاي نهايي عمل مي نمايند. ارزش اعتباري و قابليت ارزيابي اين آزمون‌ها 100% مي‌باشد. گفتني است كه مدركي كه به دنبال آزمون فوق اعطاء مي‌گردد، هيچ تفاوتي با مدارك اعطائي دانشگاه‌هاي داخلي ندارد. از سوي ديگر هيچ ارتباط رسمي و از پيش تعريف شده‌اي نيز ميان مراكز آموزش عالي خصوصي و دانشگاه‌هاي خارجي مورد نظر وجود ندارد.

هيأت‌هاي آماده سازي دانشجويان براي امتحانات تخصصي

كالج‌هاي خصوصي محلي، به آماده سازي دانشجويان جهت شركت در آزمون‌هاي خارجي كه توسط هيئت‌هاي متخصص و حرفه‌اي، طراحي مي گردد، مبادرت مي نمايند. پس از موفقيت در اين آزمون‌ها، دانشجويان به اخذ مدرك تحصيلي خود نائل مي آيند. به طور كل، مي توان گفت كه 2 هيأت متخصص آزمون و سنجش دانشجوايي تحت عناويني هيأت‌هاي مسؤل برگزاري آزمون‌هاي فني و حرفه‌اي و هيأت‌هاي مسؤل برگزاري آزمون‌هاي علمي فعاليت دارند.

1- هيأت‌هاي برگزارکننده آزمون‌هاي فني و حرفه‌اي

هيأت هاي فوق، از افراد متخصصي در زمينه مهارت‌هاي مختلف حرفه‌اي و شغلي برخوردار مي باشند. طرح و تدوين برنامه‌هاي درسي و برگزاري آزمون‌ها و اعطاء مدارك حرفه‌اي به دانشجويان رشته‌هايي چون حسابداري، حقوق و مهندسي، از جمله وظائف و فعاليت‌هاي اينگونه هيأت‌ها به شمار مي آيد.لازم به ذكر است كه تنها افراد متخصص و با كفايت از حق عضويت در اينگونه هيأت‌ها برخوردار مي باشند. به عبارت ديگر اعضاء جديد اينگونه هيأت‌ها افرادي مي باشند كه آزمون‌هاي سنجش مهارت‌هاي حرفه‌اي را با موفقيت طي كرده و از تمامي شرايط لازم برخوردار باشند.از سوي ديگر، دانشجويان جهت شركت در آزمون تخصصي توسط چنين هيئتي ثبت نام مي گردند. از جمله اين هيئت‌ها و مؤسسات تخصصي مي توان به سازمان حسابداران دولتي مالزي(MACPA)، سازمان حسابداران(ACCA) وابسته به دو.لت بريتانيا، شوراي مهندسين وابسته به بريتانيا، ICSA، CIMA اشاره نمود. به دنبال گذراندن آزمون، دانشجوياني كه از صلاحيت لازم برخوردار مي باشند. به عنوان اعضاي چنين مؤسساتي پذيرفته مي‌شوند. برخي از اين قبيل مؤسسات نيز شرايطي چون سن و تجربه كاري دانشجويان را در اولويت كاري خود قرار مي دهند.

2-هيأت‌هاي مسؤل برگزاري آزمون‌هاي علمي

هيأت‌هاي مذكور توسط مؤسسات و سازمان‌هاي برخوردار از موقعيت بين‌المللي، اداره و نظارت مي مي‌گردند. افرادي كه از عهده آزمون‌هاي هيأت‌هاي فوق برآيند به اخذ مدارك مورد نظر نائل مي‌آيند. هيأت‌هاي فوق منحصراٌ در زمرة هيأت‌هايي كه مستقيماً به آموزش مهارت‌هاي حرفه‌اي و عضوگيري افراد مي‌پردازند قرار نداشته بلكه كار اصلي اين هيأت ها تعيين برنامه‌هاي درسي، برگزاري آزمون‌ها و اعطاء مدارك تحصيلي به افراد مي‌باشد.گواهينامه‌ها و مدارك تحصيلي اعطايي نيز بسيار متنوع مي‌باشند. مدارك مذكور عمدتاٌ از نوع ديپلم، مدرك پيش دانشگاهي، نيمه تخصصي يا مداركي در ارتباط با ديگر مقاطع تحصيلي مشابه مي باشد. با چنين مداركي، فارغ التحصيلان قادر به اشتغال يا حتي ادامه تحصيلات دانشگاهي در يكي از مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد مي‌باشند.

از جمله مدارك فوق‌الذكر كه از سوي مراكز و مؤسسات ذيل اعطاء مي‌گردد، مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

- مؤسسات نيمه‌ حرفه‌ايي(مؤسسه Bank-Bank مالزي-هيأت آزمون LCCI و مركز محاسبات ملي انگلستان و مؤسسه بازاريابي مالزي)

- مركز تدوين برنامه‌هاي آموزشي علمي(مؤسسه سطح پيشرفته GCE)

- مراكز تدوين برنامه‌هاي علمي خارجي(دايره سنجش و آزمون دانشگاه كمبريج)

- مراکز تدوين برنامه‌هاي مشترك دانشگاهي در سطوح كارشناسي ارشد و دكتري

اكثر مؤسسات آموزش عالي خصوصي با اتخاذ تدابير درون مؤسسه‌اي، به تدوين برنامه‌هاي لازم جهت آموزش دوره‌هاي كارشناسي ارشد و دكتري مبادرت مي نمايند.

از جمله ويژگي‌هاي چنين برنامه‌اي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1- ارتباطات آكادميك مؤسسه است آموزش عالي غير انتفاعي با يكي از دانشگاههاي خارجي

2- دانشجويان مي‌توانند در قالب آموزش توأمان در هر دو دانشگاه محلي و خارجي ثبت نام نمايند .

3 – دانشگاههاي خارجي و مؤسسات آموزش عالي غير انتفاعي عهده دار مسئوليت طراحي و اجراي برنامه‌هاي آكادميك خود بوده و در برخي موارد نيز، موارد درسي توسط هر دو طرف طراحي و برنامه ريزي مي‌گردد.

دانشگاههاي غير انتفاعي

دانشگاه‌هاي غير انتفاعي توسط مؤسسات مالي كشور مالزي ايجاد مي‌گردند. بر اساس لايحه تأسيس مؤسسات آموزش عالي خصوصي مصوب سال 1998، دانشگاه‌هاي غير انتفاعي محلي منحصرا توسط وزارت آموزش كشور مالزي، مورد تأييد قرار مي گيرند. اينگونه مؤسسات مجاز به اعطاي مدرك کارشناسي و يا ديگر مدارك عاليه دانشگاهي به دانشجويان مي باشند. دانشگاه‌هاي غيرانتفاعي همچنين به فراهم سازي، موقعيت ويژه اي براي دانشجويان جهت اخذ مدرك کارشناسي با هزينه مناسب مبادرت مي‌نمايند.

در اين دانشگاه‌ها، دانشجويان از حق اخذ مدرك کارشناسي يا کارشناسي ارشد به صورت تمام وقت يا پاره وقت، برخوردار مي گردند. شهريه مناسب دوره‌هاي آموزشي همراه با اعطاء مدارك معتبر بين‌المللي، موجب شده است كه مؤسسات خصوصي به محيطي جذاب و پويا براي دانشجويان بومي و دانشجويان خارجي مبدل گردد. عرصه مطالعاتي اين قبيل دانشگاه‌ها از تجارت وIT گرفته تا مهندسي و طب را تحت پوشش قرار مي‌دهد.در حال حاضر، بالغ بر 8 دانشگاه غير انتفاعي و يك دانشگاه مجازي به شرح ذيل در كشور مالزي فعاليت دارند:

دانشگاه چند رسانه‌اي (MMU )

دانشگاه تنگا ناسيونال (UNITEN )

دانشگاه تكنولوژي پتروناس (UTP )

دانشگاه اين داستري سلانگور (UNISEL )

دانشگاه پروباتان آن تارابانگسا ( IMU )

دانشگاه ترباكوي مالزي ( UNITEM )‌

دانشگاه سنز دان تكنولوژي مالزي (MUST )

مجتمع آموزشي پروباتان،‌ سنز دان تكنولوژي آسيا (AIMST )

دانشگاه مجازي تون‌عبدل‌رازك(UNITAR)

انعŸ